Un profundo artículo, con tintes muy personales, de Lilián López Camberos sobre el bullying, un fenómeno que ha ganado notoriedad en fechas recientes en las agendas públicas, pero que no ha disminuido su incidencia.

La educación ambiental se inscribe dentro de una reformulación de raíz de lo que entendemos por educación. Este esclarecedor texto nos guía a través de estas nuevas concepciones y nos invita a nutrir el debate sobre educación y medio ambiente.

A tres meses del inicio del movimiento estudiantil en Chile, ¿cómo van las cosas? ¿Qué demandas claras se han formulado y cómo ha respondido el gobierno? De por qué se sigue combatiendo y por qué se exigen, todavía, cambios radicales.

En este texto, Alberto Serdán muestra un amplio y estremecedor panorama de la educación básica en México: un sindicato que ha privatizado de facto el sistema educativo, maestros que no acuden a las aulas y la debilidad de la clase política para hacerle frente a los líderes del SNTE. Pero también hay propuestas. Léalo.

Mientras que en Chile se pone a debate la necesidad de una universidad pública y gratuita, parece adecuado conocer el camino que históricamente ha seguido la Argentina en el tema educativo, incluyendo sus avances y -claro- sus tragedias. Un texto desde Argentina, por Florencia Pulla.

Ante el nuevo impulso que ha recibido el movimiento estudiantil chileno, un poco de humor, por Fredy Vargas.

Con muy buenos datos estadísticos, un optimismo crítico y una idea muy clara de cómo van las cosas en Guatemala, este texto nos presenta una visión nutrida de los logros y retos del siempre complejo proceso educativo.

Chile lleva meses viviendo un proceso de movilización social muy importante. Los estudiantes secundarios, universitarios y profesores que exigen que la educación chilena sea menos onerosa han logrado poner la atención de todo un continente en este tema. Sebastián Tafuro, argentino, narra en esta crónica algunos avances y obstáculos del movimiento estudiantil.

En América hay una verdad inobjetable: no importa qué fenómenos se analicen o se discutan, la educación (o la carencia de ella) aparecerá en algún momento en la ecuación.

Y es que es verdad: ya se trate de reflexionar sobre el crimen, las causas de la marginación y la pobreza, sobre la competitividad y los problemas relacionados al desarrollo económico, los disgustos con la democracia, usted dígalo, en el fondo siempre yacen consideraciones vinculadas al, por lo general, mal desempeño educativo que existe en los países de la región latinoamericana.

Por eso, en este número hemos querido poner a discusión los logros y los fracasos de la agenda educativa en América Latina, desde una mirada crítica… (Continúa leyendo)

¿Por qué seguimos sin leer? ¿Qué relación hay entre los índices de lectura y los sistemas de educación? En este texto, Nora de la Cruz explora algunas de las condiciones en que la educación media superior en México fracasa y perpetúa prácticas deficientes de lectura y bajos resultados de aprendizaje.